[关键词] 艾滋病; 健康教育; 大学生
[中图分类号] R195.4[文献标识码] A[文章编号] 1005-0515（2011）-03-286-01
学生开展预防艾滋病健康教育是控制艾滋病流行的一项重要措施，为了掌握大学生对预防艾滋病相关知识的了解程度，摸清研究对象对艾滋病患者或艾滋病病毒感染者的行为、态度及其对预防艾滋病健康教育的认识，探索大学院校在开展预防艾滋病健康教育的策略和方法，2010年10月我们对吉林省农业大学发展学院1129名一二年级在校生进行了预防艾滋病健康教育相关知识、行为、态度调查，现将调查结果分析如下。
1 对象与方法
1.1 对象 吉林省农业大学发展学院一二年级在校生1129名，其中男生591名，占52.4%，女生538名，占48.6%，最大年龄22岁，最小年龄18岁，平均年龄19.5岁。所有接受调查的学生均未接受性病的课堂教学。
1.2 方法 采取整群抽样的办法，实行无记名问卷调查。
由学生科、校团委协助，班主任及学生会干部利用晚自习的同一时间，现场发卷，学生闭卷答题，独立完成，现场收卷。共发放问卷1185份，收回有效问卷1129份，问卷回收率95.3%。
2 结果
2.1 预防艾滋病相关知识掌握情况 16个相关知识题，总应答题次17097，总答对题次9824，相关知识总体知晓率57.5%;全部答对19人，占答题人数的1.7%;男生平均知晓率76.0%，女性平均知晓率56.4%，男生女生知识率比较差异具有非常显著性（X2 =226.93，P
2.2 获取相关知识途径 调查结果显示，一二年级学生预防艾滋病相关知识主要来自电视、报刊宣传，从课堂、讲座中获取预防艾滋病相关知识最少。
2.3 对艾滋病患者或艾滋病病毒感染者的相关行为与态度 被调查学生中，58.9%的学生否定“不和艾滋病患者或感染者接触”的观点，而同意“同艾滋病患者或感染者和往 常一样交往”的学生只有31.2%，53.1%的学生不愿意同艾滋病患者正常交往。
2.4 对预防艾滋病健康教育的态度与要求 绝大多数学生对预防艾滋病健康教育持积极支持态度，93.7%的学生要求“广泛开展预防艾滋病健康教育”，87.4%的学生同意“加大健康教育的宣传力”。67.4%的学生认为“最好的健康教育宣传方式”是开展专题讲座，其次是课堂教学、网络媒体。
3 讨论
艾滋病是严重的公共卫生问题和社会问题，而青少年是易感人群。艾滋病的传播与个人行为、生活方式密切相关。根据调查结果分析，学生对预防艾滋病相关知识的掌握还不全面，全部答对率只有1.7%，有的学生对艾滋 病患者的行为态度以及对开展预防艾滋病健康教育的认识还不够清楚，选择科学的方法对其进行预防艾滋病健康教育是非常必要的。
3.1 教育学生全面掌握预防艾滋病的相关知识 从整体看，学生对预防艾滋病相关知识的掌握较差，总体知晓率只有57.5%，尤其是女生，其平均知晓率比男生低（P
3.2 引导学生同情关爱艾滋病患者或艾滋病病毒感染者 调查结果表明，有不少学生不愿意同艾滋病患者或感染者接触，超过半数的学生不愿意与艾滋病患者或感染者正常交往，表现出对艾滋病患者不宽容、不同情的态度。这警示我们，学校开展预防艾滋病健康教育工作不容忽视，对学生必须加强不歧视艾滋病患者及感染者的教育，正确引导他们，使他们真正懂得艾滋病患者本身就是受害者，应该同情、关爱和帮助他们，不能歧视、疏远他们。要共同呼吁社会、家庭为他们营造一个友善、和谐、健康的工作环境和生活环境。
3.3 提高学生对预防艾滋病健康教育的认识 调查对象绝大多数同意“在学生中应广泛开展预防艾滋病健康教育”，同时要求“加大健康教育的力度”，这表明，学生对开展预防艾滋病健康教育的认识清楚、态度积极，这是作好预防艾滋病健康教育的基本条件。因此，学校必须高度重视，加大预防艾滋病健康教育的力度，以满足学生对预防艾滋病健康教育的要求。
3.4 拓宽学生预防艾滋病健康教育的信息渠道 调查结果还表明，学生获取艾滋病相关信息途径最多的是电视、报刊，课堂讲座最少，这说明，我们的教师在课堂教学过程中，对艾滋病防治知识宣传太少。多数学生同意以专题讲座的形式开展预防艾滋病健康教育，也有不少学生赞成应用网络作为宣传媒体，以丰富多彩的课外活动形式开展健康教育。当今社会，信息资源丰富、信息渠道众多，在学生中开展健康教育应采取多形式多渠道的教育模式。通过研究、分析，认为大学院校开展预防艾滋病健康教育要把教育学生全面掌握预防艾滋病相关知识作为基本要求;把引导学生同情、关爱艾滋病患者或感染者作为基本前提;把提高学生对预防艾滋病健康教育的认识作为基本条件;把拓宽学生预防艾滋病健康教育的信息渠道作为基本方法是做好学校预防艾滋病健康教育的关键。
参考文献
艾滋病健康教育总结第2篇
【关键词】 获得性免疫缺陷综合征；健康教育；评价研究；学生
【中图分类号】 R 161.5 G 479 R 512.91 【文献标识码】 A 【文章编号】1000-9817(2007)09-0794-02
Impact Evaluation of the Prescription of Prevention AIDS Health Educatio n for Freshmen/ XU Liu-chen, ZHANG Jun-li, WEI Xia, et al. Shandong Pr ovincial Center for Disease Control and Prevention, Jinan(250014), China
【Abstract】 Objective To know the condition of AIDS knowledgein freshmen in some universities, and to explore the method of AIDS preventionin universities. Methods A base-line investigation about AIDSknowledge was taken when the new termbegan. Then the freshmen were given the prescription and studied by themselves,on e month later, an effect accessment was taken to compare the two results. Results The average percentage of AIDS knowledge was 80.13% in ba sis investigation and 89.42% after the intervention (P＜0.01).Before the int ervention,the mastering of AIDS knowledge was not balanced,but the general knowi ng rate was high.After the intervention,the knowing rate increased and the imbal anced mastering of AIDS knowledge was improved. ConclusionItis an economic and effective method in universities to provi de health education prescription.
【Key words】 Acquired immunodeficiency syndrome;Health educati on;Evaluation studies;Students
当前,艾滋病(AIDS) 正威胁着全人类,特别是儿童、青少年和妇女的健康生存。艾滋病 在我国的流行已进入快速上升期,我国正面临艾滋病蔓延的严峻形势。研究表明［1］，我国79%的艾滋病病毒感染者是20～40岁的人群。目前对艾滋病既无有效疫苗又无可治愈 药物的情况下，健康教育是预防艾滋病最有效的“疫苗”，具有不可替代的作用［2］ 。在大学，预防的关键是让大学生认识艾滋病,提高自我防护意识,减少艾滋病病毒的感染 。为了解发放“预防艾滋病健康教育处方”(以下简称“处方”)对大学新生的教育效果,笔 者于2005年8-10月，对入学新生“预防艾滋病健康教育处方”的效果进行了评价,现报道如 下。
1 对象与方法
1.1 对象 随机整群抽取山东省5所大学。每所大学按照新生入学 名单随机抽取参加调查的学生，每校参加调查的新生不少于200名。基线调查学生1 148名， 获得有效问卷1 125份，其中男生520名，女生605名，问卷合格率为98.00%。效果评价调查1132名，获得有效问卷1 117份,其中男生514名，女生603名，问卷合格率为98.67%。
1.2 方法 根据预防艾滋病健康教育处方内容编制调查问卷，包括预防知识 30题，效果评价问卷增加5个处方发放信息反馈题。基线调查在新生入学后即 进行，然后发放预防艾滋病健康教育处方，每人1份，自学1个月后在原调查班级进行效果评 价调查。问卷不记名，由卫生专业人员现场发卷，学生答卷后当场收回。问卷经粗筛、编 码后用Epi Date 3.0软件建立数据库, SPSS 11.0软件进行统计处理。艾滋病防治知识知 晓率(%)=［答对总题数/(问题题数×答题人数)］×100%；问卷每题1分，满分30分，答对1 题得1分，答错、不答或不知道为0分。率的比较采用χ2检验。
2 结果
2.1 处方发放前后知识知晓率和得分比较 处方发放前、后大学生预防艾滋 病知识总的知晓率为80.13%和89.42%，差异有统计学意义（χ2=6.06，P＜0.01 ）。处方发放前、后大学生预防艾滋病知识得分均分分别为(24.04±3.67)和(26.82±3.20) 分，差异有统计学意义（t=19.11，P＜0.01）。
大学生对、共用注射器吸毒可以传播艾滋病的正答率较高，基线调查时的正答率都在 96%以上；对在不正规的美容店纹眉或纹身、与他人共用牙刷、到消毒不严格的医疗机构拔 牙是否有感染艾滋病危险的正答率稍低，但干预后正答率提高了10%左右，效果明显；蚊 虫叮咬、咳嗽、打喷嚏、共用浴缸、马桶、游泳池、与艾滋病病毒感染者礼节性亲吻是否传 播艾滋病的正答率较低。见表1。
2.2 大学生预防艾滋病相关态度干预前后比较 “对艾滋病感染者是否应 给予强制隔离?”干预前后大学生正向回答率分别为77.7%和82.6%，差异有统计学意义（ χ2=3.32，P＜0.01）。对“艾滋病感染者是否享有正常生活、工作和学习的 权利 ”和“关心、帮助艾滋病感染者和病人是否有助于控制艾滋病的传播”基线调查正向回答率 分别为85.3%和91.8%，干预后的正向回答率分别为87.8%和93.5%，干预前后的正向回答率差 异无统计学意义（χ2=1.67，1.46，P＞0.05）。
3 讨论
基线调查结果显示,山东省大学新生艾滋病知识总体知晓率为80.13%，得分为(24.04±3.6 7)分，高于康殿民等［3］2003年的调查结果。提示近2 a山东省中学艾滋病健康教 育初见成效。发放“处方”干预前、后大学生预防艾滋病知识总的知晓率和得分差异均有统 计学意义艾滋病治愈，干预效果明显。
调查结果还发现，大学生对各类艾滋病知识的掌握不平衡,对传播途径的知晓率较高,尤其是 对、静脉吸毒主要传播途径的知晓率高,都在96%以上。对“到不正规的美容店纹眉或 纹身”、“到消毒不严格的医疗机构拔牙”是否有感染艾滋病危险的知晓率稍低，对“与他 人共用牙刷”是否有感染艾滋病危险的知晓率仅为66.9%。对非传播途径及基础知识的掌握 较差。这些内容应该是今后大学艾滋病健康教育的重点。干预后大学生对各类艾滋病知识掌 握不平衡的现象得到明显改善，对非传播途径及基础知识的知晓率明显提高，说明通过发放 “预防艾滋病健康教育处方”对大学生进行知识干预收到的效果比较理想。
大学生现有艾滋病知识来源主要是媒体(书刊、报纸、广播、电视、互联网) ,而来源于学校 教育(专家讲座与咨询、大学选修课) 的比例并不高;但是大学生真正希望获得知识的途径主 要是学校教育。学校的相关健康教育目前还不能够满足学生的需求［4］，而媒体报 道的知识多是不系统的。笔者认为，每年在大学新生入校时发放“处方”，做到人手一份， 进行预防艾滋病的知识干预，应该是大学预防艾滋病健康教育的一项基 本措施。
学校预防艾滋病宣传教育的效果是其他途径所无法比拟的［5］。大、中学生是艾滋 病病毒感染的脆弱人群和预防艾滋病健康教育的重点人群［6］，在大学生中通过健 康教育课全面系统地进行艾滋病的安全性教育,具有十分重要的意义［7］。
在以后的艾滋病防治工作中，学校应将艾滋病健康教育纳入教学计划，采取发放“预防艾滋 病健康教育处方”的方式，同时开展专题讲座、报栏宣传、咨询等多种形式对学生进行全面 系统的健康教育, 必将收到事半功倍的效果。
4 参考文献
［1］ 何景琳，谢蕾.青少年与艾滋病预防：联合国儿童基金会在中国的项目介绍.中国健 康教育，2000，16 (11)：648-649.
［2］ 尹利军，樊红光，尹晓静.健康教育是预防艾滋病最有效的疫苗.中国健康教育，200 0，16 (1):47.
［3］ 康殿民，刘学真，黄涛，等.山东省大中专学生艾滋病相关知识调查.中国学校卫生 ，2004，25(6)：660-661.
［4］ 马迎华，王超，张冰，等.全国高校预防艾滋病健康教育内容与方式需求调查.中国 学校卫生，2006，27（4）：300-302.
［5］ 廖文科.我国学校预防艾滋病健康教育面临的形势及其政策和任务.中国学校卫生，2 005，26（2）：172-176.
［6］ 刘利容,刘民.北京地区预防艾滋病健康教育研究综述.中国健康教育,2006,22(2):14 6-148.
［7］ 郭建丽,徐勤,刘瑛.清华大学新生艾滋病知识和态度的调查分析.中国健康教育,2002 :18(9):554-556.
艾滋病健康教育总结第3篇
[关键词]艾滋病；健康教育；定性访谈；分析
[第一作者简介]徐洪吕（1985-），男，在读硕士研究生，主要从事艾滋病现场流行病学研究。
[通讯作者]陆林（1962-），男，主任医师、博士生导师，
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艾滋病已成为世界性的公共卫生问题，严重地威胁着人类的健康和社会的发展。控制艾滋病重在预防。多年来，我国逐渐形成了“预防为主，宣传教育为主，防治结合，综合治理”的基本方针。经过近几年的健康教育，全民艾滋病知识知晓率普遍上升。梁红慧等研究发现南宁市15-49岁人群的艾滋病基本知识总体知晓率为74.1%。肖亚琳等对凯里市女性人群行为监测发现关于艾滋病指标相关知识知晓率为75.5%，不同民族和不同场所的女性者艾滋病知识知晓率均无差异。覃丽娜等最近研究表明，大一新生对艾滋病的知晓率为80.34%，对艾滋病三大传播途径的知晓率为94.84%～97.98%。杨吟等报道昆明市男男性接触者中艾滋病知识知晓率达到85.8%。然而，据UNAIDS最新报道艾滋病治愈，至2010年底，全球共有3400多万人感染艾滋病病毒；截至2010年10月底，我国累计报告艾滋病病毒感染者和病人37万余例，其中死亡6.8万余例。随着人群艾滋病知晓率的升高，艾滋病感染率却一直居高不下，这是什么原因呢？如果已经了解了艾滋病，知道了它的严重性，却还要发生一些能感染HIV的高危行为，那么我们的健康教育就失去了应有的意义，防治艾滋病的方式也会受到挑战。这应该引起我们的重视。
1.材料与方法
1.1样本来源
本次研究样本来自于到云南省疾病预防控制中心VCT做自愿检测咨询的求询者，共103例。其中男性49例，占47.57%，女性54例，占52.43%。平均年龄29.32（±0.37）岁。
1.2研究方法
采用定性访谈的方法，利用在云南省疾病预防控制中心VCT工作的平台收集资料，在检测前咨询过程中，当发现求询者对艾滋病基本知识知晓率较高，但仍然发生感染HIV的高危行为时，在取得求询者知情同意后，在一个安静、保密的咨询室对求询者进行定性深入访谈，访谈内容为针对其在掌握艾滋病基本知识后仍然发生高危的深层次原因，访谈时间为每人20-30分钟。
1.3分析方法
资料收集后，对资料进行整理，将资料分别归纳至每个不同的维度之下，并对每个维度作分析，寻找各个维度间有无跨维度的联系，同时将发生高危行为的各种原因归纳进行量化，用Epidata3.0软件包建立数据库，二次录入数据，在进行一致性检验后倒入SPSS17.0软件包，对整理后的数据进行X2检验。
2.结果
对资料整理、归纳总结后，发现求询者通过健康教育掌握了艾滋病知识后仍然发生的能感染HIV的高危行为有安全套使用率低等几种，不同性别的求询者比较并无统计学差异（P>0.05），见表1。通过访谈，发现其艾滋病知识的知晓率较高但仍然发生高危行为的原因主要有自己或性伴（客人）不愿意用套；爱人感染后，因为很爱对方，不想伤害她（他）就继续发生等几方面，不同性别的求询者在原因上有统计学差异（P
3.讨论
采取健康教育改善群众的艾滋病相关认知水平和行为状况，提高自我防护能力，切断其传播途径，是预防和控制艾滋病传播的主要措施。中国科学院院士、中国预防科学研究院院长曾毅为有效控制中国艾滋病大规模流行提出了五大遏制策略，首当其冲的是开展广泛、深入、持续的全民艾滋病宣传教育。重视开展全民健康教育，其中重点宣传艾滋病的传播途径等基本知识，宣传我国预防控制艾滋病的基本政策，消除群众的恐惧心理，减少社会歧视，增强群众的自我保护意识，创造一个有利于预防控制艾滋病的社会支持环境。然而，全民艾滋病知晓率升高，艾滋病感染率不一定就会降低。在本次研究中，不同性别求询者掌握了艾滋病知识后仍然发生的能感染HIV的高危行为并无统计学差异（P>0.05），尚不能说明男性和女性发生的高危行为有差别，说明不管男性还是女性，在掌握艾滋病知识后还是会发生高危行为，这应该引起重视。在发生高危的原因中主要有，自己或性伴（客人）不愿意用套（49.51%）、找不到真爱只能更换性伴（28.16%）、毒瘾发作找不到干净的注射器（28.16%）、当时太激动临时没有找到安全套（27.18%）、喜欢新鲜感，所以更换性伴频繁（20.39%），且不同性别有差异（P
3.1在艾滋病健康教育中注重艾滋病危害教育
在健康教育的过程中除了艾滋病基本知识的讲授和国家防艾基本政策的宣讲外，还要注重艾滋病的危害教育，让人们了解艾滋病的严重程度，包括艾滋病目前无法治愈、高死亡率、高感染率等教育，让大众知道艾滋病就在身边，不小心就会被感染。否则很多人以为自己不可能感染艾滋病，艾滋病和自己无关，或者有些人认为自己了解艾滋病，不会被感染的。因为知道，所以更放纵。
3.2通过艾滋病健康教育提高对自身行为约束力
在健康教育中重视法制与道德教育，树立远大理想和健康积极的恋爱、婚姻、家庭及性观念，洁身自好、远离危险行为、遵纪守法、禁毒、禁娼等，进行珍爱生命、注重健康相关的教育。同时开展安全行为教育，如开展自我保护技能训练、正确认识安全套的作用和使用、性健康教育、无害教育等。通过教育，提高大众对自身行为的约束力，不管什么情况下，严于律己，坚决杜绝发生能感染艾滋病的高危行为，一定要发生时做好严格的防护措施。
3.3充分发挥中国优秀传统文化在艾滋病健康教育中的作用
艾滋病健康教育总结第4篇
“12.1”预防控制艾滋病宣传的计划
各科室：
为了预防控制艾滋病性病的发生和流行，保护公民身体健康，根据《中华人民共和国传染病防治法》、《新疆维吾尔自治区预防控制艾滋病性病办法》及其他法律、法规的有关规定，结合本单位的实际，现将宣传活动计划如下：
